暑期對社區(qū)服務人員全民模擬心肺復蘇模擬人培訓模擬有待加強，首先提高社區(qū)服務人員的院前急救技能，再普及到社區(qū)中普通民眾之中。社區(qū)公眾對于CPR急救知識的渴求是有的，社區(qū)公眾對CPR急救知識是有需求的，以社區(qū)為單位開展CPR技術及相應的急救知識的普及培訓是簡單易行、值得推廣的一種形式。

一般高學歷人群及教師、學生對CPR急救知識知曉率相對較高，提示此類人群更容易接觸新知識，更注重包括CPR急救知識等多種信息的獲取。而初中及以下學歷人群、農(nóng)民在培訓前對CPR急救知識知曉率較低，這可能與他們受教育時間短、缺乏信息渠道有關。無論培訓的人文化水平如何，培訓內容都要包括急救分類、生命判斷意識的方法、心肺復蘇有效指征與心肺復蘇模型的正確操作、創(chuàng)傷分類等，提高大家的學習積極性，使得培訓中的每一位都能學到判斷意識的方法、心肺復蘇有效指征是急救中比較關鍵的知識。
心肺復蘇模擬人可以重復操作，多種系統(tǒng)設置模擬，先示范后訓練，讓醫(yī)學生熟能生巧，以動手實踐達到技能上的成熟?？芍貜筒僮?，反復訓練參加培訓人員可以在醫(yī)學模擬系統(tǒng)上反復操作，直到熟練為止；對病人無任何風險。由于目前患者維權意識的提高，怕一些醫(yī)療操作對自己構成危害，不愿意低年資醫(yī)生對自己進行醫(yī)療操作，而使低年資醫(yī)師缺乏實踐經(jīng)驗，影響醫(yī)療水平的提高，心肺復蘇模擬人醫(yī)學模擬系統(tǒng)很好地解決了這個問題，學生可以把模擬人視為病人，學生可以出錯，但卻不會對病人構成危害；允許出錯，能夠迅速糾正錯誤。學生在使用模擬系統(tǒng)時，允許有操作錯誤，不會造成不良后果，可以及時被指導教師糾正，有利于增強記憶，避免下次再犯同類錯誤；可調節(jié)性。各種難度和階段的訓練都可以在模擬系統(tǒng)上進行，以適應不同基礎的培訓要求；操作過程可控性。心肺復蘇模擬人的模擬教育系統(tǒng)可以根據(jù)需求隨時停止、減緩和重新操作，使學生更深刻的理解操作過程和方法；能夠記錄學生操縱步驟和內容。
上海啟沭醫(yī)學作為心肺復蘇模擬人專業(yè)制造者，提議普及他們的院前急救培訓，更有利于社區(qū)的穩(wěn)定與發(fā)展，使社區(qū)遇到緊急情況的患者獲得更有效的救助。院前急救的主要特點是“急”和“救”，對院前發(fā)生意外傷害的人員提供及時有效的初步緊急救護，可以起到挽救生命、減輕痛苦、改善預后的作用。