研究結果表示我國每年有54萬人心臟驟停猝死，平均每天超過一千人因為心臟驟停而死亡。在美國有將近3億人口，到2000年的時候培訓人數就已經達到七千萬人次。而在我國，大眾心肺復蘇技術普及率遠遠低于10%,搶救成功率更遠遠低于1%。對于心臟驟停的病人，的處理不是“爭分奪秒”地去醫院，而是立刻就地搶救。許多瀕臨死亡的急危重病人是否得以生還，在很大程度上取決于現場目擊者卓有成效的及時救護。所以，在公眾中大力普及心肺復蘇技術顯得尤為重要。

  心肺復蘇技術從20世紀60年代開展實施以來，已有50多年的歷史，是目前*的為廉價、簡單有效的救命技術。在人群中大力普及心肺復蘇，充分發揮“目擊者”在院前急救中的作用，抓住黃金急救時間，可以提高院外急救水平，提高急救成功率，降低心搏驟停患者的院外死亡率。 急危重癥、意外傷害、突發事件絕大多數發生在院前“缺醫少藥”的情況下，如果現場能夠及時、正確、有效地開展救護，垂危瀕死患者的生命就有可能獲救。隨著醫學技術的進步，現代急救技術已不*是醫生的“專li”。

  2015版心肺復蘇指南重要的特點之一就是更嚴格的關注培訓的重要性。向廣大公眾進行急救知識和操作的培訓已成為醫務工作者的重要任務，國內急救專業專家結合我國實際情況，多次建議在學校推廣基本生命支持技術作為基礎教育戰略。我市政協副主席、市人民醫院神經科主任醫師袁昌彪同志曾多次組織參加心肺復蘇知識科普講座，為心肺復蘇知識的普及做了大量工作，并于2015年10月27日對紀臺鎮部分中學生進行心肺復蘇知識普及的問卷調查工作。300份問卷調查結果顯示，廣大中學生對心肺復蘇知識講座的認可度非常高。但是，雖然同學們對心肺復蘇這一名稱的知曉率較高，但對心肺復蘇知識普遍缺乏，幾乎無一能完成規范操作。因此，我們認為，對全市中學生進行心肺復蘇急救知識的規范化培訓及進一步普及非常迫切，結合實際情況，我們建議：

  一、深入實際，轉變工作作風。全市動員，明確此次心肺復蘇急救知識的普及對象是中學生，要深入學校，有針對性的開展形式多樣、活潑生動且通俗易懂的宣傳活動，制作宣傳片、宣傳標語及彩頁等，使同學們能夠正確認識到心肺復蘇急救知識的重要性，深切領悟此次活動的意義，為急救知識的普及做好準備工作。在充分調研的基礎上，改變一教一學的填鴨模式，激發中學生對學習心肺復蘇急救知識的熱情，提高中學生對學習心肺復蘇急救知識的興趣。
  二、提高認識，明確工作思路。創新培訓模式，在不影響學校正常教學秩序的情況下，采用急救理論知識和模擬教學設備進校園的現場培訓方式，參照2015年頒布的新版心肺復蘇指南為教材，將醫院臨床技能培訓高仿真模型帶到學校，選派講師分批次開展課余多媒體講座和現場操作示范教學培訓活動，理論和操作相結合，要特別注重培養學生的實際動手操作能力，使受訓學生盡可能規范的掌握心肺復蘇急救知識。
  三、總結分析，提升工作成效。培訓周期可重復，要充分認識到培訓成果遠比課程形式更重要。目的不是讓學生“學過”急救知識，而是讓學生“學會”急救知識，學以致用，終生受用。培訓結束時對學生進行考核，對不合格同學及時進行再培訓，不斷提高接受培訓學生的考核合格率。如果能夠順利開展這項工作，要做好總結分析，逐步摸索積累經驗。我們設想，在今后將這項活動常態化進行下去，讓更多的中學生認識和掌握這項技術，提高對突發事件的應對能力。
  此次活動意義重大，影響深遠，讓我們攜起手來，共同為普及中學生心肺復蘇急救知識盡一份力。